黨的二十大報(bào)告指出，要“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”。優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是黨對義務(wù)教育辦學(xué)方向和目標(biāo)的指引，集團(tuán)化辦學(xué)是優(yōu)化教育資源配置的新型治理方式，也是促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的重要舉措。

陜西師范大學(xué)西安市浐灞教育集團(tuán)以共同愿景凝聚集團(tuán)發(fā)展共識(shí)，以組織重構(gòu)提升集團(tuán)管理實(shí)效，以創(chuàng)新共建共享機(jī)制強(qiáng)化集團(tuán)化辦學(xué)內(nèi)涵，構(gòu)建了資源共享、文化共建、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的教育共同體，逐步實(shí)現(xiàn)“合而至強(qiáng)、和以共進(jìn)”的辦學(xué)目標(biāo)。

作為浐灞國際港集團(tuán)化辦學(xué)的先行者，他們以其獨(dú)特的辦學(xué)模式和顯著的辦學(xué)成效，贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可和贊譽(yù)，成為區(qū)域教育均衡發(fā)展的典范。

 

高位統(tǒng)籌 高效落實(shí)

推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)模式“縱深發(fā)展”

陜西師范大學(xué)西安市浐灞教育集團(tuán)（原西安市浐灞御錦城小學(xué)教育集團(tuán)）于2023年4月掛牌成立，是浐灞國際港管委會(huì)與陜西師范大學(xué)合作舉辦的首所公辦教育集團(tuán)，現(xiàn)有御錦城校區(qū)、啟源校區(qū)、咸陽經(jīng)開校區(qū)三個(gè)校區(qū)五所學(xué)校，涵蓋小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)段，師生總數(shù)過萬。

集團(tuán)探索構(gòu)建“統(tǒng)一管理、資源共享”的緊密型運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)筑了“建立模型，夯實(shí)責(zé)任，厘清權(quán)責(zé)，條包塊管”的管理體制，通過“面”上頂層設(shè)計(jì)、“線”上貫通成鏈、“點(diǎn)”上全面提升，構(gòu)建了“點(diǎn)線面”三位一體的集團(tuán)化辦學(xué)新格局。

成立三中心五部，三中心即教學(xué)指導(dǎo)中心、德育指導(dǎo)中心、行政協(xié)調(diào)中心，五部即教育科研部、人力資源部、宣傳教育部、招生服務(wù)部、現(xiàn)代教育技術(shù)部。聚焦主責(zé)主業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，持續(xù)精準(zhǔn)發(fā)力，形成結(jié)構(gòu)清晰、邊界明確、科學(xué)合理的治理體系和運(yùn)行機(jī)制，并積極開展集團(tuán)各校區(qū)“點(diǎn)對點(diǎn)”結(jié)對及實(shí)務(wù)培訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作提質(zhì)見效，縱深推進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校均衡化、優(yōu)質(zhì)化、特色化發(fā)展。

全面深化實(shí)施“1+2+3+4”集團(tuán)化辦學(xué)模式，即“一體兩翼三舉措四主線”?！耙惑w”指陜西師范大學(xué)西安市浐灞教育集團(tuán)御錦城校區(qū)，以啟源校區(qū)、咸陽經(jīng)開校區(qū)為“兩翼”，通過“集團(tuán)調(diào)控，分校實(shí)施”“教研抓總，教學(xué)分層”“德育總體引領(lǐng)，分校各具特點(diǎn)”“三舉措”，有效避免了教育集團(tuán)“同質(zhì)化”問題。持續(xù)推動(dòng)“加強(qiáng)一體化發(fā)展，強(qiáng)化理念引領(lǐng)”“構(gòu)建多元課程體系，畫好育人‘同心圓’”“打造集團(tuán)名師團(tuán)隊(duì)，形成集群輻射規(guī)模”“創(chuàng)建集團(tuán)鮮明的特色，打造集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育品牌”“四主線”走深走實(shí)，將師大資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為各學(xué)校高品質(zhì)辦學(xué)成果，持續(xù)擦亮集團(tuán)教育品牌。 

和而不同 融合共生

激活教育均衡發(fā)展“一池春水”

如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的統(tǒng)籌、共享、創(chuàng)生？各個(gè)校區(qū)又如何在保持同頻同向共進(jìn)的同時(shí)，又各具特色，彰顯個(gè)體的獨(dú)特價(jià)值呢？

集團(tuán)以校本部為依托，將已有的特色校園文化、先進(jìn)辦學(xué)理念、成熟教學(xué)模式全面植入各校區(qū)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)了校區(qū)之間資源統(tǒng)一調(diào)配，理念上共識(shí)、管理上共融、師資上共享、資源上共建、課程上共育、教研上共促、評價(jià)上共振，驅(qū)動(dòng)各分校躍升蝶變，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校“花開”居民家門口。

集團(tuán)以“環(huán)境有品位、行為有品格、精神有品質(zhì)”的“三品”校園文化引領(lǐng)各校區(qū)“和而不同”的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，御錦城校區(qū)設(shè)立了兩個(gè)低段校區(qū)（第一分校為二年級，第二分校為一年級）、一個(gè)高段校區(qū)（總校區(qū)為三至六年級），由總校區(qū)牽頭抓總，鼓勵(lì)分校著眼于學(xué)生學(xué)段的差異性，在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上多樣化、個(gè)性化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)各分校各具特色。

集團(tuán)通過優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)，采用駐校視導(dǎo)和內(nèi)外聯(lián)動(dòng)策略，深化啟源校區(qū)的教學(xué)管理與教師發(fā)展。同時(shí)，派遣教研員深入一線，對課堂教學(xué)、常規(guī)管理、作業(yè)設(shè)置等進(jìn)行細(xì)致評估。此外，啟源校區(qū)也逐步形成“多元育人”模式，開設(shè)音樂素養(yǎng)、體育健身、書畫藝術(shù)、科技創(chuàng)新、手工實(shí)踐、心理活動(dòng)等六大類70余個(gè)社團(tuán)，將“第二課堂”作為“第一課堂”的有效延伸，喚醒學(xué)生自我認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 

陜西師范大學(xué)咸陽經(jīng)開第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校（咸陽經(jīng)開校區(qū)）緊緊依托集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育資源，成建制、一體化地根植集團(tuán)先進(jìn)的辦學(xué)理念、成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)、科學(xué)的管理模式，做到“理念同享、管理同頻，并軌大西安”，讓咸陽學(xué)生享受和西安學(xué)生同樣的優(yōu)質(zhì)教育。

 

啟智培能 點(diǎn)燃內(nèi)核

推動(dòng)教育有質(zhì)量和有特色“同頻共振”

在集團(tuán)化辦學(xué)背景下，如何扎實(shí)有效地落實(shí)落好各項(xiàng)方針政策，辦一所有內(nèi)涵、有特色、高水平的教育集團(tuán)，陜西師范大學(xué)西安市浐灞教育集團(tuán)做了很多探索……

聚焦核心素養(yǎng)，將課程教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等核心工作有機(jī)結(jié)合起來，建立高效協(xié)作新平臺(tái)，不斷豐富成長載體，讓教師發(fā)展有新動(dòng)能、學(xué)生成長有新期待、評價(jià)引導(dǎo)有新標(biāo)準(zhǔn)、家校協(xié)同有新機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)“為黨育人，為國育才”的光榮使命由抽象變具象，落地生根、開花結(jié)果。

集團(tuán)以文化共融、管理共通為原則，重塑組織文化、重構(gòu)制度框架，從環(huán)境、行為、精神三個(gè)維度著眼，構(gòu)建起了以“品”為核心的“三品”校園文化體系，通過有品位的環(huán)境文化、有品格的行為文化、有品質(zhì)的精神文化，賦予師生特有的集團(tuán)烙印。

通過橫向融合和縱向貫通創(chuàng)新育人新模式：橫向融合，匯聚一體化辦學(xué)的新動(dòng)能。集團(tuán)通過中層管理干部、教師跨校區(qū)交流輪崗，為各校區(qū)可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力支撐；同步實(shí)行“立格（德育課程）、守格（基礎(chǔ)課程）、破格（融合課程）、升格（特色課程）、創(chuàng)格（科學(xué)課程）、微格（微型課程）”等六格組成的“格課程”課程體系，著力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)秀的品格、獨(dú)特的風(fēng)格和強(qiáng)健的體格；如開展新年音樂會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)和各種專項(xiàng)比賽，會(huì)根據(jù)具體情況選擇以集團(tuán)大融合或校區(qū)小融合的方式來舉辦，取得了較好的效果。

縱向貫通，彰顯一體化辦學(xué)的新優(yōu)勢。集團(tuán)不斷深化育人方式改革，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、促公平，打破學(xué)段界限，注重小初學(xué)段統(tǒng)籌和學(xué)段銜接，推動(dòng)招生、課程、培養(yǎng)等環(huán)節(jié)緊密銜接，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、多元發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，形成了可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建系統(tǒng)育才模式。 

強(qiáng)師筑基 賦能共長

夯實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展人才基石

集團(tuán)積極構(gòu)建“共生式”集團(tuán)文化、建立“賦能式”管理機(jī)制、打造“內(nèi)涵式”發(fā)展格局、探索“貫通式”培養(yǎng)模式、建立“進(jìn)階式”激勵(lì)機(jī)制，讓智慧在集團(tuán)中相互激蕩，讓專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)覆蓋到每一位教師。

不斷增強(qiáng)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，逐漸打破教師交流輪崗壁壘，在建設(shè)新型教師發(fā)展平臺(tái)、探索新時(shí)代教育評價(jià)改革等方面精準(zhǔn)發(fā)力，以“鯤鵬領(lǐng)航、征雁齊飛、雛鷹展翅”三部曲為人才梯隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)，定期舉辦教育教學(xué)論壇，邀請陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育方面的專家、教授和各級教研員來校對教師進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師工程”“名師工作室”“教師種子營”，開展教育集團(tuán)解題大賽、教師技能大賽等比賽，不斷加大優(yōu)秀教師的培養(yǎng)和輸出，形成了“成長型、專業(yè)型、引領(lǐng)型”的教師梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍“多核運(yùn)轉(zhuǎn)”，多點(diǎn)開花！ 

潮涌催人進(jìn)，風(fēng)好正揚(yáng)帆。陜西師范大學(xué)西安市浐灞教育集團(tuán)將繼續(xù)在陜西師范大學(xué)、西安浐灞國際港教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)集團(tuán)所有學(xué)?？焖偃谌爰瘓F(tuán)發(fā)展的新軌道，凝聚“一群人一個(gè)調(diào)，一條心一起干”的磅礴力量，積極探索有效路徑，辦好人民滿意的教育，為實(shí)現(xiàn)浐灞國際港教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（劉思延）